С 1 сентября 2026 года в казахстанских школах отменяются СОР и СОЧ для учеников 2-4 классов. Вместо привычных суммативных контрольных вводится промежуточное оценивание по итогам каждого раздела, а вес ежедневных оценок в четвертной отметке вырастет до половины. Об изменениях 17 августа на брифинге в Службе центральных коммуникаций рассказала вице-министр просвещения Шынар Акпарова, передает Cronos.Asia.
Что уходит из школьной практики
Решение пересмотреть подходы к оцениванию в начальной школе Министерство просвещения приняло совместно с Национальной академией образования имени Ы. Алтынсарина. Как пояснили в министерстве, анализ показал, что применение СОР и СОЧ в начальных классах не в полной мере отражает реальные достижения учеников и создает дополнительную учебную и эмоциональную нагрузку на детей. При подготовке решения учитывались обращения родителей и учителей, профессиональные мнения педагогов, результаты мониторинга оценки достижений четвероклассников, а также возрастные особенности детей.
Суммативное оценивание за раздел (СОР) заменяется промежуточным оцениванием, а суммативное оценивание за четверть (СОЧ) отменяется полностью – отдельной итоговой работы за четверть больше не будет. По словам заместителя директора Института среднего образования НАО имени Ы. Алтынсарина Пернегуль Таубай, раньше материал разделов частично дублировался в СОЧ, поэтому теперь количество проверочных работ в четверти сокращается. Изменения не касаются первоклассников – у них оценок по-прежнему нет.
Что придет на смену: промежуточное оценивание
Промежуточное оценивание будет проводиться после завершения каждого раздела учебной программы, поэтому его количество в четверти зависит от числа пройденных разделов. Работы будут проходить в формате диктантов, изложений, сочинений, контрольных, а также практических и творческих заданий – вместо преобладавших ранее тестовых вопросов. На выполнение отводится целый урок, 45 минут, тогда как раньше на аналогичные работы в рамках формативного оценивания уходило 20-25 минут.
Отдельное новшество касается того, как именно ученики будут оформлять такие работы.
"Письменные работы по языковым предметам и математике будут выполняться не на заранее подготовленных шаблонах или бланках ответов, а в собственной тетради ученика. Это позволит ребенку выполнять задание самостоятельно, не опираясь на готовый образец, и покажет культуру письма, грамотность, ход решения задачи и порядок работы", – объясняет Шынар Акпарова, вице-министр просвещения РК
Максимальный балл за промежуточное оценивание установлен по классам. Конкретный максимум по каждой работе будет зависеть от количества, содержания и уровня сложности заданий.
| Класс | Максимальный балл |
|---|---|
| 2 класс | до 12 баллов |
| 3 класс | до 14 баллов |
| 4 класс | до 16 баллов |
Формативное оценивание: доля выросла до половины
Шкала формативного оценивания остается прежней – от 1 до 10 баллов, – но меняется принцип выставления баллов. Раньше оценка могла ставиться за выполнение одного задания, например за домашнюю работу. Теперь она определяется по совокупному результату заданий, которые ребенок выполнил на разных этапах урока: ответы на вопросы, самостоятельная, парная и групповая работа, домашнее задание и так далее.
"Проще говоря, если раньше вклад ежедневных учебных результатов в четвертную оценку составлял одну четверть, то теперь его доля достигает ровно половины", – заявляет Шынар Акпарова.
Чтобы формативное оценивание было системным, вводится минимальная частота: педагог обязан выставить каждому ученику по каждому предмету формативный балл не менее чем на 30% проведенных уроков четверти. Например, если за четверть по предмету проведено 30 уроков, каждый ученик должен получить оценку минимум на девяти из них – учитель вправе оценивать чаще, но не реже.
Как теперь считают четвертную оценку
Итоговая оценка за четверть будет складываться по формуле: 50% – формативное оценивание, 50% – промежуточное оценивание. Расчет будет производиться автоматически в электронном журнале школы по единой формуле, а родители смогут увидеть не только итоговую отметку, но и то, каких учебных целей ребенок уже достиг и над чем еще стоит поработать. Если школа не подключена к электронной информационной системе, результаты будут фиксироваться в бумажном журнале.
Еще одно изменение касается самих учителей: модерация результатов оценивания в начальных классах отменяется. По словам заместителя директора по учебной работе начальных классов гимназии № 159 имени Ы. Алтынсарина Калдыгуль Амирбековой, вместе с отменой отдельной итоговой работы за четверть и модерации это должно избавить педагогов начальных классов от лишней процедурной нагрузки и рутины.
Зачем это нужно и что изменится еще
В министерстве объясняют реформу желанием снизить оценочную нагрузку на детей и педагогов и одновременно увести школу от механического заучивания в пользу осознанного усвоения материала. По задумке авторов новых правил, задания, требующие анализа, сопоставления и обоснования своей позиции, лучше развивают функциональную грамотность и критическое мышление, чем тестовые вопросы с одним правильным ответом.
Промежуточное оценивание распространяется и на предметы, где раньше было только формативное оценивание, – физкультуру, музыку, изобразительное искусство, труд и цифровую грамотность: по ним оно пройдет один раз в четверть. В цифровой грамотности отдельно будет оцениваться в том числе осознанное и ответственное использование возможностей искусственного интеллекта. Для учеников с особыми образовательными потребностями педагог сможет адаптировать объем, форму, способ выполнения и время на задания.
* Новые правила оценивания вступают в силу с 1 сентября 2026 года вместе с началом учебного года, который продлится до 25 мая 2027 года.